Tuesday, July 22, 2008

閱讀:不要講話


讀完了好看的「粉靈豆」,迫不及待的趕緊把「不要講話」帶回家,也是一口氣就把它讀完了,好看嗎?跟「粉靈豆」比較呢?相信我,絕對不要因為看過「粉靈豆」就認為不需要再來一本同性質的書,「不要講話」覺得值得讓你再看一次作者的故事。

五年級的大衛因為社會作業的關係,讀到了甘地的事蹟,他發現甘地每週有一天是不講話的,這簡直是酷斃了,於是大衛決定四個小時不講話,經過一段時間的沉默後,班上女生吵吵鬧鬧的聲音讓大衛很受不了,男生女生都覺得對方才是愛八卦的長舌夫、長舌婦,於是互相看不順眼的五年級男生女生決定用這件事做一個比賽,兩天內不準說話,但是為了表示對老師的尊重,開口說三個字以內是被允許的,就這樣開始了一場男孩與女孩的戰爭。

所有的老師都被全校最吵的五年級的行為弄昏了,到底哪裡不對勁?不過聰明的老師很快識破他們的鬼點子,有點老師生生氣,有的老師覺得好玩,更有老師覺得這簡直酷斃了,是研究人類行為的活生生教材,而一絲不苟的校長則是一點也無法忍受這樣不守規矩的行為(不講話是不守規矩?)決定要求大家恢復以往聒噪的樣子......

好有意思的一本書,相較於「粉靈豆」描寫文字的力量,「不要講話」則是直指「語言」的力量,透過沉默的兩天,學生們、老師們以及校長,當然還有閱讀這本書的你我,都感受到了「語言」所帶來的力量,平時愛講話的學生,在安安靜靜之後,更能用心去學習,而每次最多三個字的限制,更帶來了一種前所謂有的挑戰,也讓語言的使用及魅力獲得了前所謂有的表達。

除了表達「語言」的力量外,書裡也讓這些學生表現出了「榮譽感」,在學校裡講出超過三個字的話語要被扣分,離開學校回家以後呢?只能靠著自己本身的榮譽感來監督,這群五年級生除了榮譽之外,也學到了相信對方,同意看不到的時候互相自行監督的成績,否則比賽無法進行下去。

藉著比賽,男生女生一夕之間忽然長大,對方不再是留著鼻涕與紮著辮子的討厭鬼,經過互相競爭,互相信任,互相幫助的過程,相信書中的學生都學到了許多也成長了許多,讀著這本書的我們,也有了許多不同於以往的想法。

整體而言,我覺得「不要講話」比起「粉靈豆」對讀者的影響更大,畢竟要把創意發揮在文字上比起不講話來體驗「語言」的力量難度高多了,但是也別太認真,就把它當做市一本幽默風趣的小書來讀,從作者生動的筆調中,不僅可以看到一群孩子們的搞怪創意,反過來面對自己,你會發現,這樣不講話的「訓練」似乎真有那麼一些效果,讀完這本書我會說,如果我是老師,我很願意用同樣的方式來感受語言的力量。

若要說到缺點,跟「粉靈豆」一樣,一開始的介紹與導讀篇幅很多,而且有些重複,對單買的讀者還ok,對每本都想要擁有的讀者就重複了。

4 comments :

Ruth said...

當初yishu介紹粉靈豆有很深印象
太多書要看反而忘記這些書了
下次到書局在來看看這兩本書囉
希望我不會忘記了

Lizzie said...

很有意思的一本書
粉靈豆已經在床頭
那這本就是下次敗家的目標了!

Yishu said...

你的心得寫得真好
真搞不懂為什麼你會失手那麼多次

這本書給我的衝擊沒粉靈豆那麼大
粉靈豆應該是給大人看的
但這本我覺得不管給小孩或給大人看
應該會比粉靈豆可以討論的東西來得多
蠻有意思的
我也覺得重覆推薦的部分很沒有必要
多點圖可能好一些

苦悶中年男 said...

to ruth:可能被歸類為比較非主流,位置比較不醒目,要刻意找一下。

to Lizzie:好看啦,一定要看。

to Yishu:
1. 心得好不好要受公評,每個人看法不同。
2. 失手應該也無關內容,或參考第一點。

這本確實比較小孩,我一個人在家邊看邊笑,看來我比較小孩個性囉。

不過我同意這本討論的東西更豐富,我自己是更喜歡這一本。

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