試讀：《夢想教室》

-部落格小玩意-

你心目中的好老師是什麼樣子，外表溫文儒雅，舉手投足充滿了學者風範，對學生循循善誘，講起課來引經據典、滿腹經綸，要求一絲不苟，上課不能講話不能傳紙條，每堂課有做不完的作業，在課業上要求再要求，巴不得每個學生都能把老師所教導的每一個字牢牢記住，這是一個「好老師」的標準形象嗎？

偏偏有人不吃這一套，顛覆了標準優良教師的刻板印象，用不同的方法成就了偉大的教學生涯。

《夢想教室》是一本自傳式的回憶錄，作者法蘭克．麥考特是移民到美國的愛爾蘭人，出生於紐約，小時後被帶回愛爾蘭，長大後再度回到美國，在碼頭做過勞力的工作，也曾加入美國陸軍，一直到進入大學學習而成為老師，成長經歷讓他的教學方式獨特而與眾不同，生活經驗就足以讓他把教室變成一個充滿人生智慧的學習場所。

法蘭克一開始從事教職時，和每一個菜鳥老師一樣，對於「教育」這個事業充滿了憧憬，但是前輩們的警告與第一次踏入教室的現實讓他開始認清事實，四所高中及一所社區大學的經驗讓他懂得原來教書從來不是這麼簡單的一件事，藉著法蘭克幽默又近乎自嘲的筆調，讀者似乎也像待在法蘭克的課堂裡，隨著其他的學生經歷了一堂充滿人生哲理的課程。

法蘭克負責的是英文寫作課程，但是面對著學生對傳統教學方式的意興闌珊，法蘭克決定就地取材，不按牌理出牌的教學方式反而激發出無窮的創意，收到學生模仿家長語氣寫來的字條，才發現其實學生充滿了寫作的創意，於是寫作題目出現『亞當/夏娃寫給上帝的字條』這樣的題目。美國年少年最感興趣的兩大元素是性和食物，於是班上辦起野餐會，來自各國不同種族的同學帶來不同的食物共襄盛舉，並且帶來了各種不同的食譜，藉著唸食譜、朗讀食譜、唱食譜，各國美味一一融入課程當中，簡直是棒呆了的創意課程。

除了白天課堂中的一面，法蘭克也提到了自己一路走來的心路歷程，身為愛爾蘭人後裔，一口愛爾蘭口音也曾讓他事事不順遂，也曾因為理念不合而慘遭排擠，被迫離開學校，但頑固的個性讓他堅持到底，終於成為頂尖的教師，1976年美國年度最佳教師獎得主。

教育改革不是容易的事，突破傳統的教學方式或許會被守舊人士認為是標新立異，在升學主義掛帥的環境下更恐怕會遭到體制內的抵抗以及家長的不認同，回歸教育的本質來看，書的最後章節，作者自問自答提出了亙古以來的大哉問：什麼是教育？

F -> F

由Fear到Freedom，「我想，沒有人曾經達到完全的自由，但我致力於驅走學生的恐懼」，或許這顆真摯的心，是法蘭克成功的原因。

回首自己青澀少年時，也曾有過對未來的種種憧憬，就如同法蘭克想要從一個不受歡迎的愛爾蘭移民翻身成為受人尊敬的老師一樣，不管人生目標是成為一個成功的老師，還是其他角色，唯有如同法蘭克一路走來始終如一的堅持理想，才得一償宿願，進入自己的夢想教室，神聖殿堂。

出版：皇冠文化
書名：夢想教室
作者：法蘭克．麥考特