閱讀：成績單

-部落格小玩意-

這是「我們叫它粉靈豆-Frindle」、「不要講話」接下來的第三部曲，一樣是發生在學校五年級的故事，但是相較於前兩個故事，明顯的有不一樣的差異。

諾拉從剛學會走路的那個週六早晨就發現自己與眾不同，對她而言平凡無奇的事，對其他人而言卻是了不起的大事，但是諾拉不想被當怪物看，於是她學會了隱藏自己，小心翼翼的不要被別人盯著看(讓我想到「刺蝟的優雅」裡的芭洛瑪)，也一路平安的昇上五年級。

四年級剛開學時每一個學生都要參加「康乃狄克精熟測驗」，諾拉事先蒐集了測驗的資料，並且仔細的計算過，讓自己的測驗成績落在中等程度，不太高也不太低，就是不會引人注目，這也是諾拉一貫的作法，到了四年級過了一半，開始有些人會被選上參加資優課程，班上每個學生開始自行分類，把自己歸類為聰明、中等、笨三種之一，其中包括了諾拉的好朋友史蒂芬，因此諾拉決定幫史蒂芬一把，於是，五年級的第一次考試，諾拉拿到了一張除了一個C以外，其他都是D的成績單。

這樣的成績當然讓諾拉的父母緊張萬分，於是校長決定讓諾拉接受心理輔導顧問的個人測驗，同時，常常在圖書館搜尋資料的諾拉也被圖書館的拜恩老師逮到，老師發現她平時瀏覽的網站都是「MIT註冊首頁、光波理論、珍古德協會、燃料電池、混合動力......」，諾拉這一次能順利過關嗎？

相較於前兩本書討論「文字」、「語言」的力量，這本書轉為討論家長與師長重視的考試與分數、聰明與平凡，學習的本質到底是什麼？分數真的能作為學習結果的判斷依據嗎？透過諾拉的行動，值得讓我們好好省思一番。

沒有一個小孩生來就知道要追求100分，相信孩子們對成績的看法，來自於父母師長有意無意間所傳達的感覺，當得到好成績與不好的成績會受到不同的待遇時，每個孩子都會懂得如何才能博得父母的讚賞，無形之間也讓他們得到分數最重要的結論，從此有形無形的籠罩在一種壓力之下，如果學習的目的只是分數，只是名次，我們如何能知道，我們的下一代真正學習到的是什麼，當每一個學生只為了一張成績單而努力，離開校園以後，也是一路無止境的比賽，如果工作、感情、甚至生命都充滿了競爭，勝利的果實或許甜美，相對的，失敗的時候恐怕失去的會更多。

感覺「成績單」是一系列三本書中對教育的「提醒」最為強烈的一本，前兩本書的故事或許可以視為「個案」，「成績」這件事走到哪裡都存在著，因此讀來特別有感覺，也讓人心生警惕。還好我們也看到漸漸有些學校在低年級不再有分數、排名之分，相信這是一個好的開始，也表示有家長與老師試著去改變現狀，這也是我們所樂見的。

希望這一本書，看到的大人能比小孩多，小孩或許無力如書中的諾拉去改變事實現狀，但是作為父母或師長，希望讀過這本書之後，能給我們的孩子一個快樂的童年。