試讀：《堅持：Ｋ老師給我的人生禮物》
裘安．利普曼是美國知名的記者，曾經跟隨K老師學習音樂多年，《堅持：Ｋ老師給我的人生禮物》這本書就從裘安接到K老師的電話開始寫起，K老師希望藉由媒體的力量尋找失蹤的小女兒，這通電話讓裘安就此陷入童年的回憶中，K老師就是那種高標準要求的嚴師代表，而且他不只要求高，脾氣也不好，不難想像他是喜怒直接形之於外表的人，這樣的老師究竟在裘安在內的許多學生腦海中留下了什麼樣難以抹滅的記憶？
本書另一位作者則是K老師的女兒梅蘭妮，身為老師的女兒，除了免不掉的被加倍要求之外，也提供另一種方式來貼近觀察K老師，在裘安及其他學生的眼底，K老師是一個對學生嚴格要求，讓他們不斷重複再重複練習，希望達到完美的嚴師，但在梅蘭妮眼中，K老師還扮演著父親的角色，而且是一個歷經戰亂，從烏克蘭流亡到美國重新展開生活的移民，他不只有嚴厲的一面，其實更有著脆弱、恐懼的一面，而生病的妻子也對他造成相當的壓力與影響，透過不同兩個學生的觀察來詮釋，更能讓人感受到真實的一面。
教育的重要性無需多言，對於教育的目的也多是老生常談，人們總希望能透過教育來提昇受教育者在品德、素養、知識各方面的能力，進而加強個人的競爭力，成為一個對社會能有所貢獻的人，但偏偏這多是「大人們」對於「孩子們」的期待，而孩子在成長的過程中多是不耐反覆而無止境的訓練，要成長過程中的小孩、青少年能耐住玩性而全心投入於特定的事物並非容易的事，究竟K老師是如何做到的？
其實K老師並沒有什麼特殊的，可以誘惑學生的方法，反而嚴厲的態度甚至可能造成學生心底的驚恐、害怕，甚至蓄意反抗、排斥，但是透過字裡行間的描述，我們實在的感受到，K老師在要求的同時，也不斷的釋出鼓勵，他對每一個學生們都有相當的期待，他的所有要求其實都是出自對於學生能力發揮的期望。他認為每個人都能達到一定程度的表現，並且能不斷的更上一層樓，突破自我，於是目標不斷的提高，而學生們也一而再再而三的超越自己的極限，從而形成一種良性的互動。每個人都需要成就感來滿足自我，K老師提供的就是對於音樂的熱情，對於結果的肯定，學生們從中得到了自信，也學習到透過規律且不斷的練習才能成就出好的結果，這不是短時間能看到效果的工作，K老師從不放棄的態度鼓舞大家，也成就了這許許多多學生一輩子的人生態度。
回到更早，K老師經歷過戰亂的童年時代，來到美國後才有機會接觸音樂，學習音樂，是人生的閱歷讓他懂得去珍惜所有，懂得把握每一刻去把每件事做的更好，面對逆境，他儘管害怕，卻從不退卻，這也是他教學的一貫態度，沒有資質不好的學生，只有疏於練習，不肯努力的學生，看似嚴厲的教學方式不也是一種恨鐵不成鋼的心情，一種另類的愛的教育。
「嚴師出高徒」這句話或許不會隨著時代的改變而改變，但在社會形態及價值觀逐漸不同的時代，教育觀念及方法也在不斷變革，恐怕不容易再見到K老師這樣嚴厲到近乎苛求的教學方式，但從他的學生身上我們得以看到，透過他，他們學到了如何面對自己的不足，如何透過不斷的努力去克服問題，去挑戰自己的極限，原來當時覺得辛苦的過程，有朝一日終將結成果實纍纍的豐收。
人的潛力沒有極限，K老師透過對音樂的熱情，對學生的熱愛證實了這一點。
Youtube 上有一場K老師過世後家人與學生替他舉辦的追思音樂會，雖然無緣看到這位偉大的老師，不妨透過這場音樂會，享受K老師所喜愛的音樂的美好，也追思K老師留給我們的感動，第五段影片播放著K老師生前的照片，背景音樂是K老師最喜歡的《泰綺思》中的〈冥想曲〉，令人動容。
https://www.youtube.com/playlist?list=PLA2AE8CC6CDF7CA65
出版社：皇冠
書名：堅持：Ｋ老師給我的人生禮物
作者：裘安．利普曼(Joanne Lipman)、梅蘭妮．庫普欽斯基(Melanie Kupchynsky)
譯者：林靜華
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